“Vi ville ikke bare tilbyde endnu en uddannelse. Vi ville skabe den uddannelse, vi selv havde savnet.”
Sådan beskriver psykolog og faglig leder Antonia Sumbundu motivationen bag udformningen af specialistuddannelsen i kognitiv terapi hos Wattar Gruppen. Antonia har i over to årtier arbejdet med kognitiv terapi, mindfulness og psykologisk behandling både i Danmark og internationalt. Hun underviser, træner og superviserer mange terapeuter og fagfæller på bl.a. Oxford Mindfulness Centre og andre centrale uddannelsescentre, i samarbejde med nogle af verdens førende klinikere og forskere.
Antonia står midt i det felt, der konstant bevæger sig mellem tradition og fornyelse. Når man har undervist i kognitiv terapi i mere end to årtier, både i Danmark og internationalt, ser man nogle mønstre. Ikke kun hos klienterne, men også i selve vores fag. Det var netop dér – i mellemrummet mellem det veletablerede og dét, der er på vej – at idéen til uddannelsen opstod.
NOGET MANGLEDE
Da vi startede med at designe uddannelsen, var feltet kendetegnet af opdelinger. Klassisk CBT stod for sig selv. Nyere retninger – som ACT, CFT og MBKT – blev ofte præsenteret som det næste, det nyeste, det alle skulle have fokus på. Man talte om bølger, der skyllede ind, skyllede væk, og skubbede det tidligere til side. Men den måde at tænke udvikling på gav aldrig helt mening for os.
Med specialistuddannelsen ønskede vi at skabe en uddannelse, hvor klassisk CBT stod som det faglige fundament – men hvor nyere viden og metoder kunne integreres og skabe klarhed i de præsenterede problemstillinger og terapeutiske forløb.
Antonia beskriver det, som et afgørende princip, at uddannelsen repræsenterer en bredde inden for de evidensbaserede tilgange. I stedet for at præsentere forskellige metoder som modsætninger, er fokus på, hvordan de kan supplere og styrke hinanden.
“Det handler ikke om at opgive det, vi kommer fra. Det handler om at bygge videre. Vi skal kunne arbejde med CBT og samtidig gøre CBT bredere og opdateret ved at inddrage elementer fra nyere tilgange, når det er relevant – uden at miste vores faglig retning.”
Det er netop det, deltagerne på uddannelsen lærer: At forstå og anvende forskellige perspektiver – men altid med blik for det enkelte menneske, man sidder overfor og de forandringsstrategier der har dokumenteret effekt.
Antonia siger: “Det handler om at kende grundprincipperne i forandringsprocesser og at kunne anvende de strategier, der giver mening på kreativ og effektiv vis– og vide, hvorfor.”
Hvem er den for?
Specialistuddannelsen henvender sig til psykologer, læger og andre kvalificerede, som arbejder klinisk og ønsker øge deres teoretiske forståelse, at styrke deres metodebevidsthed og terapeutiske færdigheder. Nogle deltagere har mange års erfaring og bruger uddannelsen som et sted til faglig fordybelse. Andre er tidligere i deres karriere, og søger en ramme om deres praksis.
Uddannelsen er opbygget i moduler og kombinerer undervisning med supervision.
“Fælles for vores deltagere er, at de arbejder med mennesker og ønsker at udvikle sig,” siger Antonia. “Og at de er nysgerrige efter ny viden og ønsker at udvikle deres kompetencer, så de kan samarbejde bedst muligt med klienter.”
“Vi tror på, at faglig udvikling kræver mere end færdigheder,” siger Antonia. “Det kræver, at man får mulighed for at stoppe op, tænke efter, vende blikket både indad og udad. Og det kræver, at man er i et læringsmiljø, hvor der er plads til det.”
Blik fremad
Når vi ser tilbage på de år, vi har arbejdet med denne uddannelse, er noget af det mest meningsfulde det læringsrum, vi har skabt sammen med deltagerne.
Det er et rum, hvor man godt må være i tvivl. Hvor man kan dele erfaringer uden at skulle bevise noget. Hvor man kan blive inspireret af metoder, man måske ikke selv bruger – og alligevel tage noget med sig. Det er en måde at være i faglighed på, som ikke handler om at finde det rigtige svar, men om at stille de rigtige spørgsmål.
